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天津大学刘艳丽:当好学生成长的引路人 <span> <p>扫码阅读手

内容提要:天津大学青年党员教师刘艳丽,以课堂为育人主渠道,以思政为引领,积极打造示范金课,培育具有科学家精神和家国情怀的新时代人才。

天津北方网讯:天津大学青年党员教师刘艳丽,以课堂为育人主渠道,以思政为引领,积极打造示范金课,培育具有科学家精神和家国情怀的新时代人才。

今年7月,在第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛上,天津大学电气自动化与信息工程学院刘艳丽老师领衔的《电力系统基础》课程团队荣获全国一等奖。这门课也是首批国家一流本科课程、首批国家级课程思政示范课程。

这样一门金课的诞生,并不是一蹴而就的。2014年,博士毕业的刘艳丽留校,成为一名老师。从那时起,她就在思考如何为国育才的问题。刘艳丽说:

(录音:我走上讲台那一刻,我就觉得这个课堂还是育人的主渠道,我怎么把这个课上好?而且我通过我的课堂能够实现不仅仅是对学生的一个知识能这个提升,而是价值多维度的一个提升。)

《电力系统基础》课是电气自动化与信息工程学院专业最重要的一门基础课,经过深思熟虑后,刘艳丽推翻了之前的教案,重构课程内容:

(录音:电力系统这样的一个我们说 20 世纪最伟大的工程,单从这个概念和理论来讲,它是很经典的。但是有一个什么问题呢?它已经在经历一个非常关键的颠覆性的变革。但我们这个课程都没有任何涉及,也就说把这个变和不变的关系是需要通过我们这个课把学生这给学生讲清楚的。我做全过程的这种问题探究式的教学。)

经过实践,刘艳丽发现学生自主解决问题的能力和思维在逐步增强,但在与业内资深专家教授交流后,她有了新的困惑:

(录音:他们当时就提你像我们这很多是依托实际工程背景的这种课程,你都不能到工程实际现场,然后你这个内容又没有。这个实际上不是我们一个课堂授课的预期。)

这个问题成了刘艳丽的心病,但迫于距离、时间的压力,尤其是近几年疫情形势下,带着学生去工程现场进行教学迟迟无法实现。去年,刘艳丽偶然了解到国家电网天津公司的电力博物馆有一些VR资源,她积极与企业对接,又自主补充新的资源场景,将虚拟现实技术引进了本科生课堂,让同学们足不出校,就能有“身临其境”的感觉,也让同学们明白了自己的职责所在。大三学生马艺轩说:

(录音:有一个场景我印象很深,就是当时看贵州方面有一个山区的就是电压线配电网络的时候,当时我就挺震撼的,大山之间那个电线塔,咱们电器人都克服了很大的困难去对山区进行供电。对于我而言,不仅是要为咱们现有电力条件比较好的地方做贡献,还要为其他那些山区去为他们电力发展、电力网络的发展去贡献自己一份力量。)

作为青年党员教师,刘艳丽在打造金课的同时,还主持国家重点研发计划课题子任务、国家自然科学基金等17个项目,她说,在重大科研项目中,要让学生共享这些宝贵的资源,让学生在实践中成长:

(录音:你需要把这个“家国”给他,现在就是做了一个什么事呢?就是我成立一个国际联合的实验室,我们结合产业的命题去办一个比赛。所以我就打算把这个面向本科生开放,相当于第一你是可以去很好的去了解学科的前沿。第二你可以真的有机会把你学的用到产业里面的这些问题里面。有了这么多条件,能够真的真真正正的去服务好学生。)

(天津海河传媒中心广播新闻部记者赵征)